Less than $5 7th Grade Math Flash Cards (by date, oldest first)

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Brisez le banal et excitez vos élèves sur les facteurs et les multiples avec ces cartes éclair! Conçu pour les apprenants de 6e année (ou comme révision en 7e année!) et les résultats d'apprentissage de 6e année à l'ÎPÉ, ce jeu contient des questions sur :

• les nombres premiers et composés,
• les facteurs,
• les multiples,
• le plus petit multiple commun,
• le plus grand facteur commun.

Cette activité est conçue pour:

• jouer en dyades,
• comme activité de grand groupe compétitif,
• comme activité de maths guidés,
• comme révision,
• pour étudier,
• comme activité de centre.

20 cartes sont incluses.

Amusez-vous!

- Mme. K

J'utilise ces 27 cartes "J'ai... Qui a ?" une fois que mes élèves sont familiarisés avec la lecture d'une fraction et les numérateurs et dénominateurs d'une fraction.

Si vous n'êtes pas familier, les jeux de cartes "J'ai... Qui a?" sont des activités en grand groupe qui renforcent leur capacité à lire et à dire ce qu'il y a sur les cartes. C'est une excellente activité de révision avant l'évaluation et je l'utilise actuellement avec mes élèves de 5e et 6e année ; mais il pourrait facilement être utilisé en 7e année comme échauffement ou rappel.

Dans ce document de 9 pages, vous trouverez :

• Explication du jeu et comment démarrer avec des exemples.
• 27 cartes pré-créées (9 cartes par feuille) comportant des fractions imagées (dénominateurs de 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 et 10) y compris les cartes "début" et "fin". Pour la partie "J'ai..." de la carte, les élèves ont une fraction en image, et pour la partie "Qui a..." de la carte, les élèves ont une forme décomposée écrite en mots (p.ex.: "Qui a trois huitièmes?").
• 1 page avec des modèles de cartes vierges à créer si vous avez plus de 27 élèves dans votre classe, si vous souhaitez permettre à vos élèves de créer leur propre version du jeu (j'enseigne une classe combinée, et je laisse mes 6 travailler sur ce projet ensemble pendant que je travaille en petits groupes et que je donne des instructions avec mes 5).

J'imprime ce document recto sur du papier 8,5 "x 11", je le découpe et je le plastifie pour l'utiliser année après année.

Si vous êtes intéressés par mes produits, assurez-vous de vous inscrire à ma boutique pour être averti lorsque je crée de nouveaux produits ou lance des ventes. Vous pouvez également me rejoindre sur Facebook, où je partage des cadeaux et préviens à l'avance les ventes à venir.

Merci! Je vous apprécie énormément!

- Kaitlyn.

Cet ensemble de 52 cartes flash présente des problèmes écrits sans chiffres, défiant les élèves à associer le langage aux opérations mathématiques de manière dynamique et engageante.

Vos élèves ont-ils du mal à comprendre les problèmes écrits/problèmes écrits pour identifier quelle opération est mise en avant et laquelle ils doivent utiliser pour résoudre les problèmes? J'ai créé cette collection de cartes flash pour travailler la reconnaissance des opérations et se concentrer sur le vocabulaire utilisé. Comme elle se concentre uniquement sur le vocabulaire et inclut aucun chiffre, cette collection de cartes flash est utile pour les élèves à partir du CM1 4e année) et pour ceux qui ont du mal à faire la distinction entre les opérations.

Caractéristiques principales :

• Problèmes écrits : Chaque carte flash présente un problème de mots sans valeurs numériques, incitant les élèves à identifier l'opération mathématique correcte à utiliser pour le résoudre.
• Utilisation polyvalente : Cet outil pédagogique offre plusieurs façons de jouer et d'apprendre. Il peut être utilisé comme activité de groupe entier, une activité des quatre coins en classe, pour le travail en binôme (avec plusieurs copies imprimées) ou en petits groupes.
• Mini tableau d'ancrage : Un mini tableau d'ancrage est inclus, mettant en lumière les quatre opérations fondamentales : additionner, soustraire, multiplier et diviser. Ce tableau sert de référence pratique pour les élèves, les aidant à travailler sur les cartes flash de manière autonome.
• Clé de réponses : Pour la commodité des enseignants, une clé de réponses est fournie pour vérifier et évaluer rapidement les réponses des élèves.

Pourquoi choisir les cartes flash des opérations et des problèmes écrits ?

• Apprentissage renforcé : En se concentrant sur les problèmes écrits, les élèves développent une compréhension plus profonde des concepts mathématiques et renforcent leurs compétences en résolution de problèmes.
• Association linguistique : Les élèves apprennent à associer des indices linguistiques spécifiques à l'opération mathématique correspondante, renforçant ainsi leur compréhension et leurs capacités d'application.
• Engagement interactif : Le caractère interactif de ces cartes flash rend l'apprentissage des mathématiques agréable et interactif, favorisant une attitude positive face aux défis mathématiques.

Pourquoi ne pas découvrir ces autres ressources fantastiques pour vous accompagner tout au long de votre enseignement ? Cliquez sur les liens ci-dessous et laissez-vous guider vers des outils qui feront toute la différence dans votre classe !

• Bundle complet - Jeux de maths!
• Bundle complet - Maths 6e année

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Pour l'amour du ciel, n'oubliez pas de vous amuser !

Mme Kaitlyn

Ce jeu de 52 cartes flash sur les formes et l'espace est conçu pour améliorer la compréhension des concepts géométriques de vos élèves en présentant des problèmes écrits sans nombres, les défiant à associer le langage aux opérations géométriques et aux formules de manière amusante et engageante.

Vos élèves ont-ils du mal avec les problèmes écrits (problèmes écrits) pour identifier quelle opération géométrique utiliser ? J'ai créé cette collection de cartes flash spécifiquement pour aider les élèves à se concentrer sur la reconnaissance des formes et de l'espace ainsi que sur le vocabulaire associé. Comme ces cartes flash mettent l'accent sur le vocabulaire plutôt que sur les valeurs numériques, elles sont idéales pour les élèves de la 4e année et plus, en particulier ceux qui ont du mal à distinguer les différentes opérations géométriques.

Caractéristiques principales :

• Problèmes écrits : Chaque carte flash présente un problème écrit sans valeurs numériques, encourageant les élèves à identifier l'opération géométrique correcte (comme l'aire, le périmètre ou le volume) nécessaire pour le résoudre.
• Utilisation polyvalente : Cet outil pédagogique est hautement adaptable, offrant différentes façons d'engager les élèves. Utilisez-le dans des activités en grand groupe, un jeu des quatre coins en classe, du travail en binôme (en imprimant plusieurs copies), ou en petits groupes.
• Miniature d'affiche ancrée : Une affiche ancrée miniature est incluse, mettant en avant les trois opérations fondamentales sur les formes et l'espace : l'aire, le périmètre et le volume. Cette affiche sert de référence pratique pour les élèves, leur permettant de travailler sur les cartes flash de manière autonome.
• Clé de réponse : Pour plus de commodité, une clé de réponse est fournie afin de vérifier rapidement et évaluer les réponses des élèves.

Pourquoi choisir les cartes flash sur les opérations et les problèmes écrits ?

• Apprentissage amélioré : En se concentrant sur les problèmes écrits, les élèves développent une compréhension plus approfondie des concepts mathématiques et renforcent leurs compétences en résolution de problèmes.
• Association du langage : Les élèves apprennent à associer des indices linguistiques spécifiques à l'opération mathématique correspondante, renforçant ainsi leur compréhension et leurs capacités d'application.
• Engagement interactif : Le caractère interactif de ces cartes flash rend l'apprentissage des mathématiques agréable et interactif, favorisant une attitude positive envers les défis mathématiques.

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• Aire, périmètre et volume - l'unité complète!
• Problèmes géométriques sans nombres : découvre l'aire, le périmètre ou le volume
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Pour l'amour du ciel, n'oubliez pas de vous amuser !

Mme Kaitlyn

* There are no words in this game, so this can work for any language. Simply print, cut and laminate. *

Dans ce jeu, jusqu'à 24 élèves peuvent jouer ! Distribuez une carte à chaque élève (il y a 6

nombres fractionnaires (fractions mixtes), 6 fractions impropres, 6 droites numériques et 6 représentations illustrées). 4 élèves se partageront une représentation.

Je joue cela en demandant aux élèves, sans mots, de tenir leurs cartes et de se promener dans la salle pour trouver les pairs de leur classe qui ont une carte qui correspond à leur représentation. Ils recherchent des fractions et des équivalences décimales.

Si vous avez 18 élèves ou moins dans votre classe, vous pouvez également coller les cartes avec des lignes numériques autour des murs de la classe et distribuer les 18 cartes restantes et demander à vos élèves de trouver la ligne numérique qui correspond à leur carte.

Une fois que les élèves se sont regroupés avec leurs partenaires équivalents, ils doivent discuter de la façon dont ils savaient qu'ils appartenaient à ce groupe. Ensuite, je donne à chaque "équipe" 2 minutes pour expliquer au reste de la classe leurs découvertes.

I use this 27-card J'ai... Qui a? Game once my students are familiar with adding decimal numbers and are comfortable with dixièmes, centièmes and their place value with decimal numbers.

If you're unfamiliar, "J'ai... Qui a?" games are whole group activities which reinforce their ability to read and say what's on the cards. This is a great revision activity prior to assessment and I currently use it with my 5th and 6th graders; but it could easily be utilized in grade 7 as a warm-up, or a reach-back.

In this 7-page document, you will find:

• Explanation of the game and how to get started with examples.
• 27 pre-created cards featuring decimal numbers broken down into tenths and hundredths (up to 1) including "start" and "finish" cards. For the "J'ai..." part of the card, students have a standard form, and for the "Qui a..." part of the card, students have a "forme décomposée" written in words.
• 1 page with blank card templates to create your own if you've got more than 27 students in your room, if you'd like to allow your students to create their own version of the game (I teach a split, and let my 6's work on this together while I do small group work and instruction with my 5's).

I print this document single-sided on 8.5" x 11" paper, cut them out, and laminate them to use year after year.

... But most importantly, remember to have fun!

Kaitlyn.

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J'utilise ces 27 cartes "J'ai... Qui a ?" une fois que mes élèves sont familiarisés avec les nombres décimaux et sont à l'aise avec les dixièmes, les centièmes et leur valeur de position avec les nombres décimaux.

Si vous n'êtes pas familier, les jeux de cartes "J'ai... Qui a?" sont des activités en grand groupe qui renforcent leur capacité à lire et à dire ce qu'il y a sur les cartes. C'est une excellente activité de révision avant l'évaluation et je l'utilise actuellement avec mes élèves de 5e et 6e année ; mais il pourrait facilement être utilisé en 7e année comme échauffement ou rappel.

Dans ce document de 7 pages, vous trouverez :

• Explication du jeu et comment démarrer avec des exemples.
• 27 cartes pré-créées (9 cartes par feuille) comportant des nombres décimaux représentés dans des grilles en dixièmes et centièmes (jusqu'à 1) y compris les cartes "début" et "fin". Pour la partie "J'ai..." de la carte, les élèves ont une grille, et pour la partie "Qui a..." de la carte, les élèves ont une forme décomposée écrite en mots, en utilisant les termes dixièmes et centièmes.
• 1 page avec des modèles de cartes vierges (avec mini grilles vides) à créer si vous avez plus de 27 élèves dans votre classe, si vous souhaitez permettre à vos élèves de créer leur propre version du jeu (j'enseigne une classe combinée, et je laisse mes 6 travailler sur ce projet ensemble pendant que je travaille en petits groupes et que je donne des instructions avec mes 5).

J'imprime ce document recto sur du papier 8,5 "x 11", je le découpe et je le plastifie pour l'utiliser année après année.

... Mais surtout, n'oubliez pas de vous amuser !

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Kaitlyn.

I use this 24-card J'ai... Qui a? Game after my students have become familiar with the terms "paire ordonnée" and "quadrants." If your students are not yet familiar with ordered pairs in 4 quadrants and are still focusing on a single quadrant, I've got that, here. Your students will always want to be familiar with the formatting of an ordered pair - using parentheses and a comma to separate the two numbers), and you'll want to practice saying these out loud (i.e. "Cinq à trois" - (5,3) ; "Moins dix à six" - (-10, 6)) before jumping into this game.

If you're unfamiliar, "J'ai... Qui a?" games are whole group activities which reinforce their ability to read and say what's on the cards. This is a great revision activity prior to assessment and I currently use it with my 6th graders; but it could easily be utilized in grade 7 as a warm-up, or as a reach-back activity.

In this 8-page document, you will find:

• Explanation of the game and how to get started with examples (and a trick about how I pre-assess their understanding independently).
• 24 pre-created cards with mini cartesian planes covering the four quadrants.
• 1 page with blank card templates to create your own if you've got more than 24 students in your room.

I print this document single-sided on 8.5" x 11" paper, cut them out, and laminate them to use year after year. There are 4 to a sheet.

If you're looking to use games in your teaching, this game is included in my J'ai... Qui a? Bundle which you can find here.

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Remember to have fun!

Kaitlyn.

Your students will find this very helpful in learning and remembering the places on the place value chart, a row is added to fill in each exponent form. A simple blank place value chart that students can fill in... This place value template can be used as an interactive notebook to assist students with understanding how the place value chart works, how to write numbers in different forms: Standard form, word form, expanded form, unit form, expanded notation, and expanded form with exponents.

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Two versions are available. No paper will be waisted , no prep only one cut is needed.

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Your students will find this very helpful in learning and remembering the places on the place value chart. A simple blank place value chart that students can fill in... Make copies on card stock and slip into a report cover for a dry erase chart. You can also use this to help your Special Education students as a math testing accommodation (for STAAR testing students).

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o need to waste time and make your 4th 5th grade students draw their own individual place value chart. This place value template can be used when teaching Place Value, for whole group lesson or individual anchor charts. Perfect for informal assessments and curriculum check ins with your students or to illustrate their understanding of place value. Make copies on card stock and slip into a report cover for a dry erase chart.

More place value charts:

• Ones to millions
• Ones to Hundred thousands.

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No need to waste time and make your 3rd 4th 5th grade students draw their own individual place value chart. This resource will help you teach my students place value and where the Hundreds, Tens, and Ones go, and also how to read and write the numbers properly.. Perfect for informal assessments and curriculum check ins with your students or to illustrate their understanding of place value. Make copies on card stock and slip into a report cover for a dry erase chart, I added another version where kids get to find the value of each digit in each box .

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More place value charts:

• Decimals to millions
• Ones to millions
• Ones to Hundred thousands.
• Decimals to millions.

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No need to waste time and make your 4th 5th grade to middle school students draw their own individual place value chart with fractions and decimals to the thousandths. This place value template can be used when teaching Place Value, for whole group lesson or individual anchor charts. Perfect for informal assessments and curriculum check ins with your students or to illustrate their understanding of place value. Make copies on card stock and slip into a report cover for a dry erase chart or can be copied and laminated, I added a version with a number to use as an example or make it a poster :).

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• Decimals to billions
• Decimals to millions
• Ones to millions
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• Ones to millions
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You can laminate this and students can copy numbers directly on the chart to see exactly what place value the digit is in as well as it's value, I added da version with a number to use it as an example or make it a poster :).

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